روش شناسی علوم اجتماعی
زهرا ناجی عظیمی؛ زهرا بقایی؛ ناصر مطهری فریمانی؛ سعیده رضائی
چکیده
در نظامهای رفاهی مدرن، اگرچه دولت مسئول اصلی تأمین رفاه است، اما گاهی قادر به پوشش تمامی لایههای فقر، بهویژه در شرایط بحران اقتصادی نیست. نهادهای خیریه در اینجا بهعنوان نهادهای «مکمل» عمل کرده و گروههای جا مانده از حمایت دولت را پوشش میدهند. اولویت اصلی این مؤسسات، تأمین نیازهای اولیه مانند تغذیه برای اقشار آسیبپذیر ...
بیشتر
در نظامهای رفاهی مدرن، اگرچه دولت مسئول اصلی تأمین رفاه است، اما گاهی قادر به پوشش تمامی لایههای فقر، بهویژه در شرایط بحران اقتصادی نیست. نهادهای خیریه در اینجا بهعنوان نهادهای «مکمل» عمل کرده و گروههای جا مانده از حمایت دولت را پوشش میدهند. اولویت اصلی این مؤسسات، تأمین نیازهای اولیه مانند تغذیه برای اقشار آسیبپذیر است، اما چالش اصلی آنها محدودیت منابع و لزوم تخصیص بهینه آنها به نیازمندترینهاست.پژوهش حاضر با رویکردی کاربردی، یک الگوی کمی جدید برای پاسخ به این چالش ارائه میدهد. این روش بر مبنای تلفیق روشهای چندشاخصه است که بر روی خانوارهای تحت پوشش کمیته امداد در شهرستان گلبهار اجرا شده و دادههای ۱۵۰ خانوار گردآوری شده است. در این الگو، از ترکیب روشهای سوآرا و واسپاس جهت شناسایی عوامل و رتبهبندی خانوارها استفاده شده است؛ بهطوریکه برای وزندهی شاخصها از «سوآرا» و برای رتبهبندی نهایی از «واسپاس» بهره گرفته شده است. نتایج نشان میدهد که «سطح درآمد پایین»، «اشتغال اعضای خانوار» و «اندازه خانوار» به ترتیب با اوزان ۰.۱۱۰، ۰.۱۰۱ و ۰.۰۹۳ مهمترین شاخصهای امنیت غذایی هستند. برخلاف روشهای سنتی، این الگو با شناسایی دقیق خانوارهای پرخطر، امکان مداخله هدفمند را فراهم میکند.
جامعه شناسی
محمد عامریان؛ فرگاه افشار
چکیده
این مطالعه به بررسی بازنمایی «جامعه ایران» در کتابهای زبان انگلیسی رسمی مقطع متوسطه در ایران میپردازد. هدف اصلی مطالعه، بررسی محتوای موضوعی کتابهای یادشده و ارزیابی کلّیت، صحّت و تنوّع تصویری است که در آنها از جامعه ایران ارائه میشود. بدین منظور، بخشهای موضوع-محور (تصویر درس، موضوعات مکالمه و متون درک مطلب) کتابهای ...
بیشتر
این مطالعه به بررسی بازنمایی «جامعه ایران» در کتابهای زبان انگلیسی رسمی مقطع متوسطه در ایران میپردازد. هدف اصلی مطالعه، بررسی محتوای موضوعی کتابهای یادشده و ارزیابی کلّیت، صحّت و تنوّع تصویری است که در آنها از جامعه ایران ارائه میشود. بدین منظور، بخشهای موضوع-محور (تصویر درس، موضوعات مکالمه و متون درک مطلب) کتابهای زبان انگلیسی دورههای اوّل و دوّم متوسطه نظری (شش عنوان کتاب) و کتابهای متناظر با آنها در شاخه فنّی و حرفهای/کار و دانش (دو عنوان کتاب) بر اساس معیارهای (۱) چندگانگی فرهنگی (تنوع ارزشها، سبک زندگی، زبان و مانند آن) و (2) تنوع اجتماعی (تفاوت طبقه اقتصادی و اجتماعی) از طریق کدگذاری، تحلیل محتوای کیفی شدند. نتایج مطالعه نشان میدهد عمده مقولههای قابل استخراج از کتابهای درسی یادشده حول محورهای «آموزش»، «علم»، «جغرافیا و طبیعت»، «آداب و رسوم» و «گردشگری و میراث فرهنگی» قرار داشته و واقعیتهای عینی «جامعه ایران» (با تکثّر، تنوع و چندگانگی فرهنگی و اجتماعیاش) در آنها به ندرت بازنمایی شده است. بر اساس یافتههای این مطالعه، پیشنهاد میشود بازنگری و اصلاح محتواهای درسی کتابهای زبان انگلیسی مقطع متوسطه با رویکرد چندجانبهنگری، تنوعبخشی به تصاویر و روایتها، و بهرهگیری از فناوریهای نوین آموزشی صورت گیرد.
